2003-11-29 Higher education bill Nelson whale 500wb.JPG

最近發生的很多事件,常常跟台灣的教育扯在一起,從廖國豪的「是台灣教育害了我」到補習班的亂象,李家同與洪蘭等教育專家,則成天苦口婆心教導吾人閱讀及尊師重道的重要性。先前政府籌辦了一場全國性的教育論壇,諷刺的是正值廖國豪自首的那一個禮拜。許多人建議政府應趁此機會正視台灣的填鴨及菁英式的教育體制,並檢討多年來欲改進之升學制度,是否已走偏。

建構式數學、李遠哲的教改、及一綱多本所製造更多的讀物,皆是政府原本欲改進台灣幾十年來凡是以聯考掛帥的陋習,進而借鏡西方教學體制的措施,原意是將國內的學童書包重量減輕、教材內容更活潑生動,但是此等諸多的改善,常常並未達到各界的期望,大師想藉著本人的經驗,比較台灣與國外的教育,於本文分析本國的體制是否真已病入膏肓。

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在我的教育歷程中,曾在日本、韓國、台灣、美國等地就讀過,而在國外的期間則大大超過國內,但亦無錯過台灣的聯考煉獄,受教育的期間剛好切割平均,每一制度皆有長時期的經歷,對不同國家的教育,自有多所領悟。但鑑於在韓國的求學過程是在華僑學校內,因此可供台灣借鏡處不多,而日本也僅是匆匆一撇,歷程滄海一粟,不足一提,故主要以美國與台灣為本文之比較標的。

我於國中二年級下半學期自韓返台,當時正值聯考教育進行的如火如荼期間,還記得當時,每天須於早上7點鐘到校,晚上10點從學校回家。一個禮拜上七天課,當然,仁慈的老師會在禮拜天放大家半天假,但是所提供的作業,常讓回家後所剩餘的另一個半天,也要再度奉獻給學校。

當時的生活,除了讀書外,真的沒有任何的娛樂可言。學校課程雖有音樂、家政、美術、體育等科目,充分照顧到德、智、育、體、群之均衡發展,但是與聯考沒有關係的學科,大多數會挪來作主要科目補課用,我有很多堂課的老師從來沒見過,可是卻奇蹟似的拿到高分,這種海市蜃樓式的評分方式,也難怪台灣很多法官的操守那麼差勁。

這情形在美國剛好相反,一個只會讀書的學生會被冠上書呆子 “Geek” 的醜名,學生大部分的時間都將精力放在學校的運動隊上,美國國、高中的校隊好似職業球隊分成兩軍,一為「主要代表隊」 “Varsity Team”,另一為「次要代表隊」 “Junior Varsity” 或是 “JV”,如果一個正值青春期的小伙子,可混進學校的美式足球(橄欖球)主要代表隊,他很可能會常在更衣間內,遭身材令人噴血的啦啦隊光顧,此言可不假矣,老美對於兩性的關係,啟蒙的可是早阿。

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因為沒有聯考,學校的教務是以校隊在全州東征西討的排名為競爭目標,一個學校的大門入口,常常羅列著的是校隊的獎盃等豐功偉績。運動隊的重要性甚至超過諸如科學、辯論社等以學術為導向的社團,所以美國的學生從很小就培養了運動的技能。

而學生間的爭艷是以參加的運動項目為指標,大師就以男生獲得異性緣的容易度為標準,評等各運動項目的位階,排序大致為:美式足球(橄欖球)、籃球、棒球、游泳、袋棍球(Lacrosse)、網球、乒乓球、高爾夫,而以擊劍(fencing)為吸引異性最難之選項,平均一個美式足球的球員的換女友率要比擊劍多7.8倍,一般來說從乒乓球以降的校隊,皆是培養一夫一妻制的最佳場所,囿於體型與無運動細胞等天然屏障,這些是台灣學生最常參加的選項。

我在台灣讀國中時,體育課只有在國二下學期開學的第一個禮拜,以及國三的某一天上過,那時陰天,帶點雨,酸酸的。學校一天的作息,早上先從英文的動詞三態開始背,在來代數公式、三角函數,然後再背化學週期表,再來中國的鐵路名、歷年的不平等條約以及新生活運動的12字真言等。有一次,從學校牆外看進牆內穿著制式運動服學生,面無表情的拿著大竹掃把掃著地,頓時有一種「此地是否為土城看守所」之感嘆。

國外的學校多無圍牆,很難確切的指出那一點為校內與校外的交界,因校園幅員廣大,樹叢成為一個天然屏障。美國學校不穿制服,8點到校,2點放學,在校時間很短,我常不知在校內學了什麼就放學了,書包內裝的東西以隨聲聽、CD、午餐、梳子、髮膠為主,偶有書本。早上學生先進各自的主要教室 “home room”,宣示對國旗的效忠(allegiance to the flag),然後就直接飛奔第一堂課,課與課之間間隔約3分鐘,大部分的學生都用跑的。

美國的校內不會刻印偉大領袖的訓言在牆上,或是在大門口見到「華公銅像」,校園內也不會到處張貼四維八德與榮譽榜,卻是可以見到「禁止吸毒」“no drugs” 、「禁慾為預防愛滋之上策」 “abstinence is the key to AIDS” 等海報,教室門上常會貼張一個大肚子的未婚媽媽的宣導品,內容敘述著懷孕如何影響其學業與家庭,而門後則是一張在煎著雞蛋的鍋子,上面寫著 “this is your brain on drugs.”

東西教育大不同--制度面

 


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留言列表 (10)

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  • Q
  • 台灣的小朋友很可憐。小小年紀,每天都有一堆測驗卷要寫,十幾年前已是這樣, 昨天知道現在還是這樣----。
  • 對,台灣學生很悶,可是這條路會比較安全,但是代價是創意

    accrcw75 於 2010/10/06 17:18 回覆

  • 好幫手
  • 台灣的學校看不到民主!
    好好笑喔~
  • 對,可是有人會認為教育不該民主,這要看民風

    accrcw75 於 2010/10/06 17:19 回覆

  • 熊恥
  • 所以大師是打乒乓球的嘛!?哈哈

    我有個美國的小阿姨~看看他們女兒的求學歷程也感觸蠻深的
    高中就常常去外面社團服務~參加田徑隊曬的跟竹竿一樣
    短期大學畢業先去非洲當義工一年
    在去中國等地遊玩兼學中文一年
    確認自己行醫的志向以後
    回頭再開始念醫學院
    相較於台灣多半是聯考最高分的那一群在念醫學院~差距不可謂不大阿

  • 大師連乒乓球都混不進去,我是搞垃圾分類的,交易性指數-1.2

    accrcw75 於 2010/10/06 17:20 回覆

  • kasei lisei
  • 嗯.......真是沉重的回憶啊 ^_^
    教育之事, 真不知該如何說,
    不過現不是有台大十三妹, 還有政大什麼妹嗎...
    標榜的就是既會念書(沒念呆), 又漂亮
    既會玩又能唸, 又漂亮又有頭腦.

    每個國家教育如何規畫不重要,
    不跟著遊戲規則玩的人,
    就有辦法搞出些名堂來.

    乖乖跟著制度, 規則走的人,
    遲早會被那個制度與規則背叛.
    (這是最近我在想的事...)
  • 對,突然想到一句話,「任何你所崇拜的人,終將背叛你」

    accrcw75 於 2010/10/06 17:21 回覆

  • 獨行俠
  • 期待下篇
  • 拿!不是出來了!!

    accrcw75 於 2010/10/06 17:21 回覆

  • proync
  • 美國的學校有沒有所謂的名校或私校
    它們的制度又是如何呢
    很想更了解一下呢
  • 有的,像紐約的史代文森高中就是明星高中,如果我沒記錯,劉墉的兒子劉軒就是從那畢業的,美國還有很多所謂的prep school,或是準備學校,都有「常春藤的踏板」之稱。

    可是這與台灣的明星高中結構還是不同,美國好學校多為私立,因此有自己的篩選機制,學費極高,所以學校多是收權貴子弟為主。

    台灣的明星國中(如仁愛、南門)則還是學區制,學校優秀是因為當區的居民素質普遍高所致,而明星高中則是考試制,比美國學生要憑真本事多了。

    accrcw75 於 2010/10/10 09:14 回覆

  • CSU
  • 真是很奇怪, 我住的這個美國, 中學教育觀念跟你說的是大異奇趣, 他們是非常喜愛運動( 自己參與或專業地enjoy職業球賽 ), 熱心公益義務活動, 但是仍然非常認真讀書, 並不是像妳說的那樣, 打進校隊就可不幹活了.我這個學區算是麻州的明星公立高中, 每年平均280個應屆畢業生, 大概進哈佛,耶魯或MIT的平均20-30個, 這些人也都是功課頂尖真正的姣姣者, 他們會玩, 也瘋運動球賽, 但是他們也"非常""非常"( 這學校幾乎都是白人, 我說的不是因亞裔學生 ) 認真努力讀書, 並不是你說的那樣書包裏偶而有書本 ( 相反的, 書包不知比我們以前重幾倍,因他們的課本都是銅版紙 ), 球隊校際競賽也是學生生活重心之一, 但是他們仍然需要K書 ( 也許讀書方式不進和台灣相同, 但都是真的在K書做學問 ), 我覺得妳說的落差很大......我要說的重點是: 天下沒白吃的午餐, 成功的人都是需要努力的.
  • 沒錯,還有另一個美國是我在(制度篇)中的實景,美國有很多面,我們往往看到月亮的光處,而忘記其黑暗面。

    accrcw75 於 2010/12/17 23:33 回覆

  • 三分鐘熱度
  • 本人從8歲到22歲,都在台灣的公立學校就讀。國小國中,都是明星學區。如果我算是『台灣教育產品』的長期使用者,我個人對台灣教育中的『學生生活』很難講出什麼讚美之言。

    本人的小學六年,每天為了芝麻小事挨打,除了自己被打,也看到同學挨打。十歲孩童的生活,就充滿暴力和淚水。因為老師除了用『打』,並不知道怎麼糾正孩童的的錯誤行為。我至今仍疑惑著,這些老師,真的學過『教育學』嗎?如果只要用打,就能教育學生,那為什麼我們還需要設立『師範學校』來『教』老師怎麼教小孩呢?換句話說,如果,只是打小孩就能成為教育,那為什麼需要設立『教育學系』呢?

    國中時我受同學霸凌,老師視而不見。或許,他比我更怕這些霸凌人的同學,萬一管教不來,可能讓他也被波及,或是上電視,讓他的鐵飯碗不保。不過他可以上課隨意教一教,下課再去補習班兼課。反正課堂上隨便講一講,聽不聽得懂是學生自己的事情。我印象深刻,我為了課堂上不懂的東西,去辦公室問老師時,被他粗暴地驅逐。

    個人認為,台灣公立教育,從不淘汰老師,從國小到大學都有許多尸位素餐的教員。這些教員會將教育效果不彰的責任推給國家的『教育制度』。不過,本人也親身接觸過一些台灣的『好老師』,也深受感動及影響。但是,好老師和爛老師,不都是在同一個『教育制度』下工作嗎?所以,那些爛老師,和各行各業的人一樣,也只不過是在找藉口罷了。

    所以,本人的結論是,老師和符號(崇拜)問題一樣,學生應該思考這些人的行為真正的意義,而不應該因為他們的職業,而對他們有固定的正面師者印象。但可悲的是,還在受教育的幼童或是青年,他們的判斷力都還未成形,因此永遠一代代被這些爛教師剝削而不自知。





  • 你的經過,我也經過,霸凌的部份,美國也少不了,again,如前文所說,我會另闢一文章闡述我對東西文化的比較,我認為這並沒有比想像中簡單,實難兩選一式的挑那一個比較好。

    你在本回覆所引用的符號學,正是我要表達的意旨,四維八德,新生活運動,愛國旗都是不同程度的『符號崇拜』

    謝謝你精闢的回覆,你是一個思想家。

    accrcw75 於 2011/02/12 00:14 回覆

  • k1234567890y
  • 哪邊比較好或差我不敢講,因為我只有臺灣的經驗,現在也依舊在天龍國特區某國立大學就讀。

    或許臺灣和美國兩邊的教育有很多差異,但從此文看來,其實還是有共通之處的,共通之處就在於對愛國與道德教育的崇尚,只是臺灣崇尚的點和美國崇尚的點不同而已。
  • 真的很難說哪邊好,我的學術基礎絕對是在台灣打好,而思想方式絕對是靠美國,我認為缺一不可

    accrcw75 於 2011/05/06 18:19 回覆

  • 黃俊翔
  • 一個叫"juiweiYang2000"的網友在留言板上發言說台灣有很多黑人,大約有六十到七十萬!然後又說鄭和跟包青天是阿拉伯人,漢朝呂布是金發籃眼的白人。你認為呢?考驗你獨立思考的能力!
    台視從台北看天下--廣州黑人街
    http://www.youtube.com/watch?v=2CelIaxWLIs