有些網友希望我針對12年國教的內容多著墨些，本來還想通盤研究後再答覆，但說實話，教育部所調製的國教體系，複雜到看了半天，還是不懂目的是啥，最後決定放棄，直接回覆我認知中，理想的教育制度。
台灣，乃至全球的教育系統，其實都是照抄美國一百年前的體系，而美國的教育體系，則是參考普魯士（德）的軍事系統後，所改良的制度，其中以洛克斐勒與卡內基兩位金融大亨所研發的藍圖為主幹。
但問題是，這兩位19世紀財閥所編制的教育系統，屬工業時期的產物，學童被教導成工廠內的流水線，線型式的按照年齡，從1年級整齊的排到12年級，每位學生被鑄造成福特T-型車一樣，思考、穿著、舉止皆非常相似。
連想到創新壯舉如搞革命，也都是唱著一個調，三個字至五個字連成串的標語，用著大家都風靡的臉書，拿著只有三大品牌所製造的Smartphone，打個卡，就以為參與了革命。
但這是假象，這是同一批製造教育系統的人，所調配出的安全式革命。那怎樣才是真正的創新呢？我認為是『腦筋的革命』。
這又是什麼？
裝配線式的教育，喜歡將思考侷限在左腦內，認知模式屬二分法，以數理為主軸，凡是有對與錯、好與壞、以及內團體（in-group）與外團體（out-group）。
左腦思考可培養非常有秩序的社會、有理智的認知、以及有利用價值的產品。左腦思考將學生陷在固定的時間與空間內，學習照表操課的內容。但左腦無法跳躍，而且在左腦思考中，外界事務，永遠會製造衝突。
為什麼？
在左腦的系統中，物質有疆域、有範圍、有固定的開始與結束；畢竟，數理告訴我們，你要調配一個公式前，一定要有限定的參數與條件，不然這套公式將不合邏輯。
但有種思考，是直接跳脫這類桎梏。這種思考屬右腦，什麼又是右腦思考呢？其實就是『開悟型思考』，很像暢銷書《奇蹟》作者吉兒泰勒(Jill Bolte Taylor)在中風後所呈現的世界。
泰勒教授中風後，連結左腦的神經因而斷裂，她所看到的世界，就是完全由右腦所解構的景象。她發現世界變得安靜、和諧、無分別。所有的疆域被抹平了，甚至達到一種『天人合一』的境界。
這有點像喝醉酒，或開悟人的世界，通常吹毛求疵的習慣不再，已沒有聲音在背後，無止盡的嘮叨，批評自己不夠好、不夠對、不夠潮。在右腦的世界中，彷彿是一片由莫內水彩筆所繪成的畫像。
在右腦世界中，直視、直覺、與和諧成為主流，但卻缺乏了疆域的界定，所以一個人如果處在右腦世界久了，恐容易出車禍，也很難找回家的路。也就是這個原因，上帝在造人時，特別給了兩邊腦半球。
有了左右腦和諧的運作後，就可達暢銷書《第五項修煉》內所述的『系統性思考』，也就是說，學生不會執著於線型性解方，而是將問題組合成和諧的系統，讓整體的運作提供最佳解答。
『系統性思考』最怕的就是過份努力，以及凡是尋找正確答案， 因為現實世界是多元性、多層次的系統設計，如果陷入單一式思考，容易錯過最佳解方。比方說各位有無一種經驗，就是走在路上，發現對面突然有人從你這邊走來，看著看著，如果一方再不動，不久後就會撞在一起。通常你會如何處置？
什麼是系統性思考？
是不是就趕緊思考著要左閃或右閃，好躲過對方的路線。但根據『系統性思考』，這是最糟的對策，因為不管如何，你都會有5成的機率是錯誤，因為對方也會照著同樣的方向閃你，最後造成兩位互相堵住去路。而且一發不可收拾。
那何為最佳的解方？不就是先將自己放空，靜靜的觀察，再行對應對方的動作，決定方向。但這種放空訓練，與被動式解題，跟學校所教的強迫式問題解答技巧，恰好相反。我們的教育體制要我們在最短的時間內，從單一層次中，找到最正確的解方，而不會教我們如何放空，思考多層次解方。
又一次再國外，看見一位聲樂家唱歌劇，這位老兄著實厲害，歌聲可高到無人能及的境界。我問他唱高音是否要很努力。他回答，唱高音是本能，如果過份用力反而會適得其反，能夠做的就是『放空』，高音自動就會傾盆而出。完全不需費力。
人只要放空後，宇宙就會接管『你』這個單一系統，你的小系統，就會直接與大系統結合，所做的決定，就是100％正確的決定，就算乍看下，會看似錯誤連連，甚至不符合經濟效益。
美洲的印地安人則是如是的教導在森林中迷路的孩童：「當你於林中迷路時，不要急著找出路；先靜下來，再讓出路去找你。」這句話就是系統性思考的最佳例子。
但這種功夫補習班不會教，因為這是藝術的範疇，是人格的整體訓練。而教育系統是工廠模型，老師的薪水與績效，必須化為可見的數字，所以無法量化的成效，他們不會教，至少很難調製成標準作業程序。
所以就會發現台灣的教育，不管再如何的搞『適性教學』，到最後還是會回歸到某種形式的測驗，只是新的測試比較狡猾，會冠個『不需測驗的測驗』。但一個死腦筋所調製出的教育，最後的產品還會是『死腦筋』。
延伸：
大演化（生物篇）--《Rupert Sheldrake之型態場域論》
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